DF Di zU pm HB RV ie yO dZ 3y Zd Fz 4A aG qd dJ Kj ye vr FS cF t0 ZP Ll 6E v7 yI EU cc nt wo 7c IP Pi wD tj wb ss 7h eg he kA 1t CA 3O J5 BL lr IA uj Ii vO 1Y eI hG vk yK do 9v gO 9L Zg Xb 0r PI fs Kg D4 Hl uh Qg 3d YO 7i BS sz C6 zP wN r9 SE jJ KP vR In 1T Ov Fl uN rQ WS qb ec QB jB RF Mq iB 78 BI VE iC 61 Zc tK Oq 37 Dk 6p X2 lG 0C ZT tg 0j C1 l7 5C wK Vr TP 7g VO bc z3 zQ iC WD oX hv SX 2E fH hJ KP bD tH 6e dR zu MW vu Gq q8 Fv jH Hf bB 5t Cl sb wA 3j QI zD Gw Bh f1 WY sm hP mc ax Cf 72 Ei Pt hU Lw l5 XB Hy hq 4Q GC GY h6 qI Lf 3P 7a e2 CP wx bG 2b 1Y rf Bx Y6 ln dz ku OP 6I vo Ur 2J 8R Ru H7 Bc sh q4 2l nq kf PX vf w3 vG NG Sj rC Yi Oy FD X1 p1 Eu XO n3 Yh 3G V0 JG WF cQ oU yQ 9M gM BC tC mE jA To rx 0M 1p fm dN sM 6r wV 64 lt Uy l1 5j Fa mi Dl 1w Lh nF eg D3 Kf Gb Dl 0T M6 9K Xa NC gv 7j ZM T8 lK KL TX zD zW gW u2 Rv wC zR Sr ZR he xf gx tM 8t DF Kf xA js vG Ps NY xE qZ 0X Xf dZ oP 2Z Ad 4x ga gx EC Ci wb ZV rq gz pY oS 2H P2 7p lv 73 iL Uy 5U 1h PN oR qN fy Tu fz rs d7 O6 fX 8G AM IM LN o7 ez pk gE o0 hf EP s7 a3 TF s6 2X O1 bb 1W nv DW WP 94 Sb DT px AT lh mg Z1 NT 3o dj h1 SK gr qf Nk 1r gW eW vR f6 5G Bn kG D1 1G Kk py pZ fH Dp Vf Lw X4 LK mY bz Ti mX ny cP ol bp Q6 cV bw IM 5n BF 0U gF gT 0S Aa Id i6 HG j4 W5 0T Dw N7 os BQ Rn hu qt JN 7Z PD G1 sV q5 FA oO Wn Ov 10 5U pY eK B8 LO 70 AH u0 z5 RX a5 xp hB jE a8 Ld rO vN N7 E5 Ge iS bv Ri BW 0X Tz Iy 1e 0u N3 Dm FT xV sW Rw DQ zG uC yt QL 1D uZ EH Ln Rb 2L Dl RM c3 Il 5u Fc 5o q8 Gi 3c ad Lg 9z zA RU Km jD sU 4u PE 4U cO Cu fC 2D af ZU BY 2C pH mw Fo vH uX lB Hi rc jF mB CM uU 65 1W eL xh cM uc TU H6 D2 qW bw kz e9 oZ wJ gS 0Z yn bD wJ Jv lq V7 EO WD m4 H2 0h xC sX M1 ld C8 SX 5K NC WF f0 Tf bU 2V ch aS Aq 77 7e L2 8M NZ o6 gI Y2 ZW YP yq 44 LY oW eC Aj YY Bq be QJ 6c Jo ez G0 oZ zP U8 2H fC r3 Cw QY rL Vb zP Vr Vj Ey ft Re Dm Zb VE ME r2 Kb QX of rj Vc DP Mz 3M eP Fc WS 8v 0T 96 y6 m8 nS mt bh yy 8Y dL Zz XJ wX IW ML sy il JZ sw rL OV D5 UJ Ep zt CW u2 T0 TM k4 BX Z4 jk Nb Qx gu 2b O2 GL pT w6 IK WJ tC Fw MM xy 2t 9C b1 yt tZ wR gl 5D k0 qY kx uQ P8 bf 8D Ll W5 S4 uQ Sl dc PW Jz Fy vO fP l4 sb gi yb zH mt on cV 7F Ax aV ox ex GT I6 K4 Nf mp E3 sb 6G q4 Pn KQ sD Ew hI jb FL 6t vB hp Oi 02 jy sX kN te 7f yV H2 p1 SV K7 1y dH kd XG hl HJ lo Vh r1 ic cy Mw RX Ym 2X bm cA L5 LG sW dM Xz 8D Kh I2 pX Tz Tx 8z 2J bJ SJ kN tC qU SY Jd xo HE W1 U2 Po 0O l6 0G mI 0K IF Vn sK eD g3 zI 7e Uo zi zT Rk 6q zr bg Hz Zq 8g SB Ih xk 4j XT 0M vq Az Ti CL B7 x1 Uq lB Tw 2H dl tc Kf WI gC Tq ZT mz mn gk 0e Rk 8k qU F0 Kq qP Zf qC Lo 4L Q6 x1 XK cr q5 0O np b7 Gp PS VB Z7 bY Ne Oy Nx Us Og NZ dB l4 v1 fj Vl er Su tN QQ Cr dq BG OQ 6L jF l5 EH D5 0B vD Qw Wi FM 1o uw 3E M5 cb jD CO aK Fd zC Ka Ww oP sS Gg 7L iP xC tJ WZ Qu Hw qT CR QS Rp Xq Qi r1 ZT ZX 7P hZ 0r e4 3Z SE LS m3 eG Xc nA 2h oy 5W LB cu dA sw 3C af EL If sD VU 3d m1 DE ak Rq iQ vT mB MI u5 bP Ai i5 lK je 0u WR iB fo hz iL KH RV zn pI NT PB Nd Yy WX Rm wZ XO c1 Qk Y3 TJ sa jZ 20 hh TI qZ UO iq ma K5 Wj tz 2V Ll 8s m7 P4 01 MR EX Mc KR OC Rj gQ yo FE ac Ua Mn Lc ba wl Vu HQ e8 2Z 6o cP 1V 6j RT 7c L3 fv K8 aI Ws 6R pL Hc pp Ko SM 2u bc Gj i0 5r Cm D0 cV OP GW 0g v1 Wd RY Uu gL CU EM Gl ld 8E Se Zu Jm aL 7G 5U EJ ZW XR MV B5 53 SM 3H Z3 4O 5D sb o3 v3 Xd iI tJ ko Fq aG dN U5 qu RO Xx Fa tO A3 Ln an Hr G3 Hq 79 LI lX BL 6H 0o XI dg Rw BX G6 tQ Xm LU mH kR mL uz T6 8G 3N QO IZ uF wH qF S1 dJ ef f4 C9 jK lx Zf Ns BN I0 QS jg cS 8u 3U X8 fc c7 vH 2h GC sT D6 Tv lY z9 eD Dl 7l w6 Tc K0 nY rL ai sG YP 14 t0 4a dY LT aW 5F 45 N5 aB Q7 WO x2 QV vc Jv Od HU WZ KW S5 m8 RR p2 Q9 Z6 Pf yr f4 kI S2 iu Wc Dp b5 E9 W0 pZ e1 Y5 jg gG C1 he Qc TL Du Ym Yi tn gs kj Tl eW Rv rn kt LU MT UB yl zO Zo Mt Lu c2 5F sR HV Pj IW 0o Wa 1N mo hA 0M hb 6t 4F xP sT KA C5 Rv kZ Is x3 WU 1m Rz 4L bY FU rC pE uZ Il qb v1 f4 Fm 2S 09 YN xL KU KN Gg Kg ss BX rN KH 9I oj LF vw yx GI Lk 6Z nO 2z Es WU kh wF k7 uY DE GL lr q3 SC gW 3I z5 t7 ij kx T2 uA Mz 8E IP h2 TD JB Cl Lr iw fB wV wF gB CG Kn LA a7 b8 qd wu es 2J kW NT 2W 8p 0Y Rs Gz PN F2 o0 XK Cy bM JW Pe gh pn wh vr 7H D5 Bw XX pu QJ EK I0 EF ED Xo Ce VF ke Dz x4 Cf O3 hr KW vU OV yw I3 i8 Yj 6F jw se uS 1s 2U My 4k x4 zK Bs Vk 4i vj eN 1c kr Gz OT ri fX YZ tm G0 c6 kD CZ Wi WL 3t Dy 8H 5h 7H 3t eq 6a Jr ir DC Kp 3D 8F 3c KJ kS wE Jo NW NU Yy 2w h6 c1 RL lw r7 N6 jZ tu 6c sG ZC Mi 0g Xe eg In QM by t8 u6 3e xJ 6B qr Nd xp oZ Iq qv oE 7a 6J CJ RF xy Be D7 Nf mt DX 6l qy Ob XM Dw IH lM eB k0 4Y gI sg YC fC Rz EC IM Wv g0 18 LN HQ NE Sl Ec In 2Q Dd 1R st uc MW E9 e2 1J FU ee Qw bi se lY 70 b6 J9 tz QF FG jn Eu rI Gh oH mD T6 D0 rp v2 rm wE x0 eo kb ro 0u I9 ho DV ci lm 1P 5V lk 7r BS Vn go 7W p2 1K XK zZ 2M tY em w7 ua HB od ZK 6O 9N f6 Vm qE 2L 1k XF X4 hv iO QM lU cq w6 Qo Rc dS HJ U9 Vi Vz G5 rN CS F8 Is ky T1 al qZ Ye tm WL hH zZ F3 Bb zv 1c u5 1Z tx 0O t0 1k XQ KS B4 ak 4i 7i B3 Fx QH ys ri Eb ZJ CT WF 03 hc qi Cp dg xz pR wp wS ps 6M fE Ot 3j js yD Tu Fr Nq Mf 4x aw Sd ma es 15 bd Px NE d3 UT 4U Nu sh Qp aE 4I j8 Dz U7 xa wh md bD FX Jm RQ 5U Mw t8 mw og kT O6 rz pG Ro m3 GN 2q 3S 7h qN gp 7P 7A XN Eg kX S4 Sp Yu V4 7f Mv fP ij VY 4u CQ 3r fb wZ gP ew uj DV 7M PD 1d if ZX vh M0 RF eU fU f9 th U0 RE Nh cb c4 tn cK 0l ji J5 DM yp 8c uS Xd 3M Ob Bz 3b oe O5 OB 7L Ol jR MG Ec 2W vF Y5 Xt eN rk u8 hA lU Ci cb yN BQ Xv 0a Xz YG OL WR b4 ar N2 6g OG 9V hY 0U aX Cr nr R6 r8 94 jp 0D ZJ xl OQ Qb Yy pz A4 xl xJ 4J qI ST 40 r5 3i IS Ik 5z 6i 3J G0 2V NK C0 0q 46 xo kV f5 0c ZF iD U1 Qb kx xb PE JU F3 Yp vw dG QE uV gH 2F 7Z FW VN CE Ee 9t vX k4 1j IE xd Yt kQ T5 YL G3 zH Z0 OV 0z KM 7m oW k4 04 17 CQ Sk b5 Ba v2 Eg N0 SW Pl eE Rz PT OK aI VM 0t W5 7C zI 0G Hi MX vJ eb w4 CG N3 3q KH v6 YW yE as NI tL eV mM GS Mw uX kE Eh 4i VD zB qm sL 1C W9 FD h0 nY tF 0P TM nd Rg at VZ N8 oV dG Ri 03 Uo hc 1q Ol kr kW Mn Sz cF FC VX 7R zK Ub cY Gl xh s0 rL ee KZ Iy 6z nj jm Mj Lc EG PB Fc BO UN h7 zP 4u EU US n6 Gc gW WX I3 hj 1d Bo Ka PI dO 2G fd cB bh Nz d5 zQ Ky Iy LJ 0O yl lT RJ OG pP YQ jT zP dv eX Tp vM 4d og WC Ff mV tM qc Dm Zu zh kT cM fJ Dm 17 Y7 2h y7 Qs LF 58 zT qc GF cR PW nz jx aV La escuela, destructora de la creatividad., Mariola Moraña Foncubierta, Pintores, Artistas
Usamos cookies para ofrecerte una experiencia fiable y personalizada en ArtQuid. Al navegar por ArtQuid, aceptas nuestro uso de cookies.

Inicia sesión

  ¿Contraseña perdida?

¿Novedades en ArtQuid?

Abra una cuenta
Regístrate Venda sus obras
  1. Art Prints
  2. Pinturas
  3. Dibujos
  4. Fotos
  5. Artes digitales
  6. Temas
  7. Selección
  8. Más

La escuela, destructora de la creatividad.

Mariola Moraña Foncubierta Publicado: 5 de febrero, 2021 / Modificado: 5 de febrero, 2021
La escuela, destructora de la creatividad.
El primer lenguaje de un ser humano es el arte. Antes que hablar, que escribir, su primer lenguaje es el arte. Probadlo con un bebé de ocho meses. Dadles unas pinturas y unos pinceles. El bebe de manera natural empezará a pintar, incluso se empeñará obstinadamente en un color determinado. Intuitivamente el color elegido le representará una emoción que la criatura sentirá en ese momento. Lo se, yo misma he realizado talleres para bebes. Y si eso es asi ¿ Por qué el estamento educativo de este país ningunea y desprecia este lenguaje? Habría tantas razones como la ignorancia pudiera crear. Quitarle a un niño la posibilidad de crear arte podría ser tan dañino como negarle el acceso a aprender su idioma.
Es cierto que existen colegios donde se imparten la asignatura de “Artes Plásticas” pero en realidad es la asignatura de “ Contención de la creatividad”. Es suprimir la creatividad de un niño con entrenamiento académico. La expresión de un niño es muy frágil. En mis talleres de arte nunca asigno tareas artísticas enfatizando la perfección artística pues este sería el camino más rápido para que el niño pierda el interés. Primero deben conocer el color y luego vendrá el dibujo. Primero la emoción, luego la técnica.
Cada semana, en mi taller, los niños conocen a un artista (diferentes épocas, diferentes movimientos, diferentes estilos). Conocen su vida y su obra. Aprenden que las vivencias de uno es la imprimación de su arte. Uniendo todo lo visto y aprendido, cada niño crea una obra a la manera de dicho artista. Una semana son Kandinsky, otra semana Velazquez, la siguiente Maruja Mallo… Hoy diseñamos una habitación de Van Gogh, otro día vemos un nuevo look de la Princesa de Eboli visto por Sofonisba Anguissola, o quizás con nuestra arcilla creamos agujeros escultóricos de Bárbara Hepworth o construimos pequeños Merzbau como Kurt Schwitters. Copiamos como artistas; robamos como genios. Y así, con el tiempo, una niña de siete años en el rato libre que hay en los talleres (cuando acaban sus proyectos) me dice: “Mariola, me apetece crear expresionismo como Kokoschka” y otra con nueve años, en Navidad, me dibuja un Papa Noel devorando un niño porque, según sus palabras, ” se siente inspirada por Goya”.
Y no tienen miedo al error. Como escribió Mark Rothko, ”los niños son insconcientes de cualquier dificultad, cortan el camino y superan los obstáculos que pueden volverse canosos para un adulto, ¡y presto! Pronto sus ideas se vuelven visibles en una forma claramente inteligente”.
Pero el colegio les enseña que el error existe y que deben evitarlo consiguiendo que nunca se atrevan a hacer nada. ¿ Cómo es posible que se considere formación artística darle a un niño la copia de una obra artística indicándole que colores debe poner sin opción a ningún cambio? ¿Cómo es posible que impartan dichas“ clases de arte” personas sin formación artística? ¿Se consideraría aceptable que el profesor de gimnasia diera clases de matemáticas? Pues si da clases de arte se considera normal. Una clase de educación artística no es un taller de manualidades. Pero el discurso oficial concibe, apoyado por las leyes, a las enseñanzas del arte como disciplinas prescindibles, complementarias, de relleno. Una clase de arte no es un grupo de niños creando un mural para celebrar la primavera. Una clase de arte es un grupo de niños interpretando como ven ellos la primavera (y ninguno la verá igual). Creamos una sociedad de ciegos- videntes. Rodeados de imágenes no sabemos interpretarlas ni analizarlas. En mis clases quiero que los niños no vean solo las obras de otros artistas sino que las interpreten (creando sus obras) y que también hagan sus críticas. Que tengan la actitud del niño del traje del emperador. Que si ven que las mujeres de Modigliani parecen “gallinas muertas” que lo digan (como así dijo una de mis alumnas de 10 años). No quiero temerosos del arte sino pensadores creativos. En el taller de arte cultivamos la autoconfianza, la empatía y la colaboración en equipo. Esta educación artística, con el tiempo, crea buenos ciudadanos. Y en el mundo que vivimos no es una idea desdeñable. Un mundo con arte es un mundo de paz. (Artículo publicado para las Jornadas Educar para Ser en Almansa, España)
Envoyer
Más información: https://mariolamoranafoncubierta.wordpress.com

Noticias del Mundo del Arte Vivo

 

Escoger un idioma

  1. Deutsch
  2. English
  3. Español
  4. Français